• 為深入推進“書香桃源”建設，以系統(tǒng)化閱讀生態(tài)賦能教育高質量發(fā)展，4月22日，桃源縣實驗學校聯(lián)合省級課題《"賦權"理論下小學生整本書閱讀項目化學習實踐研究》課題組，舉辦“以閱讀之名，赴成長之約”書香節(jié)活動。活動以學生閱讀成果展示為核心，融入教師示范課堂，并通過多元形式展現(xiàn)書香校園建設成果，為打造“書香校園”注入鮮活力量。

  
  

  活動現(xiàn)場，各年級展臺宛如一本本打開的“立體書”，童趣與智慧交織。低年級學生以彩繪手抄報、故事角色扮演呈現(xiàn)童謠的靈動；中高年級則通過思維導圖、讀書筆記和創(chuàng)意書評，詮釋經(jīng)典書籍的深刻內涵。展區(qū)間穿梭的小小講解員自信從容，用稚嫩卻生動的語言講述作品背后的故事，引得師生頻頻駐足。

  
  

  書香節(jié)不僅是學生的舞臺，更是教師教學智慧的展臺。同日，在桃源縣中小學語文教師整本書閱讀指導培訓中，實驗學校張?zhí)m老師執(zhí)教的低年級示范課《讀讀童謠和兒歌》廣受好評。張老師巧妙引導學生關注書籍結構，鼓勵自主選擇主題單元閱讀，讓閱讀從任務變?yōu)闃啡?。這堂課不僅點燃了低年級學生的閱讀熱情，也為教師提供了整本書閱讀教學的新范式。

      除學生展示與教師示范外，系列活動還涵蓋“親子共讀”“我是家鄉(xiāng)推介官”等特色活動，構建起“學生—教師—家庭—社會”聯(lián)動的閱讀網(wǎng)絡，為“書香校園”建設寫下生動注腳。未來，學校將繼續(xù)深化閱讀教育改革，讓書香成為桃源縣最溫暖的城市底色。

  
  

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